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    报考季 糟糕是心动的感觉

    来源:澳门现金网 作者:澳门新进 时间:2019.02.15

      2017年9月16日,我第一次踏入了这个陌生的校园,一切都是那么新奇,充满向往。报到注册在那个烦嚣的下午使人感到无奈,得亏一场小雨拯救了所有人。值得说的是尽管天气燥热,负责志愿接待的师哥师姐却是温柔可爱得紧,使得报道的同学也耐心起来。9月16日这一天夜晚,很多人因为焖热的天气没能睡个好觉,可是最主要的却是很开心来到这所学校而无困意。或许开头这一天天气的原因不是很完美,现在想来却也有种残缺的美。

      一个人独自来到从未踏足的土地,内心一定是忐忑的。当看到这片陌生土地上的陌生人时,内心又会不知所措。这种感觉在我刚到学校的时候确实很明显。可这一切顺其自然的解决了,现在想来确实是该感谢时间。

      一年的时间使得我们这群“小鲜肉”成长起来了,让我明白了大一确实是需要打磨的,而打磨是需要自身发起的,只有去勇敢的面对才会磨砺锻炼自己。

      山西传媒学院的校门相当于一个院子的大门,我们可以在这个院子里天马行空、恣意翱翔;播音主持学院的门是家的门,在这扇门里要学的是规矩,尊师重道、和睦同学、积极乐观、踏实认线级播音的家人都走进了这两扇门。走进门之前一年的摸爬滚打却是每个人心中最好的日子。

      未知的生活不是可怕的,可怕的是不想打破未知的无知。17级播音三个班的同学们都不是无知的人,我们都勇于去打破对陌生现状的无知。大一是角逐的战场,朗艺团、戏剧社、配音工作室、全媒体各种各样的社团选拔过程中的努力是我们打破未知的具体行动。这一年我们充满了年轻的躁动,慢慢的,这一年我们又变得踏实稳重。

      时间让我们从脑中的梦中走出,让我们进入现实去努力,从梦到现实这之间有老师教导的汗水、师哥师姐的帮助、周围同学的鼓励。这一切使我们将脚踏实地去努力作为一致准则。期末考试所有的内容每个人都是铆足了劲儿在努力,这份儿努力没有了对未来的焦虑,没有对现在的迷茫,有的只有流利顺畅的快口、散文片段、诗歌。

      我想这一年的种种都不会磨掉最初的梦想、不会磨破那颗爱山传、爱播音学院、爱各位师长的心。不论我们为何来到山传,我们都应感谢“缘”把所有人拧在一起。或许我们觉得这一切不够高大、宽阔、闪亮,或许这一切不是很尽人意,但是这一年我们都明白了此生无悔。

      说大鞋垫是山传最炫酷的地标,一点也不夸张。全新演播厅,开启山传人不一样的体验,重新定义山传演出活动新去处……

      ▲由杭州电子科技大学中国科教评价研究院(CASEE)、武汉大学中国科学评价研究中心(RCCSE)、中国教育质量评价中心和《中国科教评价网》联合研发的《中国大学及学科专业评价报告(2018)》中,我校播音与主持艺术专业排名第12。

      播音与主持艺术专业于2000年开始招生,2004年被山西省教育厅确定为山西省示范专业。2010年开始和山西大学联合培养本科生,2013年进入学校首批升本专业行列。2014年9月,学校批准在播音与主持艺术专业基础上成立播音主持系,并于2016年12月更名为播音主持学院。学院现有教职工29名,副高以上教师占比41%,博士3名。有19篇论文获得国家级专业协会一、二等奖,34篇论文获省级奖励,主持课题10多项。目前拥有超过3000㎡的实训教室。在硬件和软件各方面均排在全国同类专业前列。学院毕业生分布在全国各省市广播电视媒体,为我国传媒事业的发展做出重要贡献。

      在应用型人才培养过程中,学院按照“夯实基础、强化能力、技艺并重、勇于创新”的培养思路,本着“基础训练和综合提升相结合,理论教学和研究创作相结合,个人方向和实践导向相结合”的培养原则,充分发掘学生个性,激发学生兴趣,循株培土、因材施教,不断提升人才培养质量。学院注重理论教学与实践教学紧密结合,培养既能很快“上口”还能提笔“动手”,既能站在“前台”也能做好“幕后”的应用型、复合型人才。

      播音主持艺术概论、语音发声、播音创作基础、即兴口语表达、文艺作品演播、新闻播音、影视配音、演播空间处理、演播言语组织、新闻现场报道、形体与体态语、表演基础

      学院始终坚持“双创”教育新导向,积极构筑课内实训、课外活动、专业赛事、校外实践四位一体的实践教学格局。

      课内实训主要有学期初的专业检测、阶段性会课、课程结业汇报、小学期汇报等环节。专业赛事就是指我们鼓励学生参加各级各类的专业比赛,在历年的“全国大学生朗诵艺术节”、“艺术展演”、“海峡两岸主持人大赛”、央广主持人大赛、声优大赛等国内各项专业赛事中我们的学生都屡获佳绩。

      校外实践方面我们除了充分利用学校搭建的123个实践平台外,积极联系非电台电视台的实训基地,以此来扩宽学生的训练范围以及就业范围,比如最近学院就刚刚在晋中市规划馆挂牌成立了播音主持学院的校外实践教学基地,希望通过这个平台来对学生进行解说的训练。

      尤其要提到的是课外教学实践平台,现在主要有“全媒体工作室”、“朗诵艺术团”、“戏剧社”、“舞蹈团”、“主持工作室”、“配音工作室”等专业社团,同时配有专业教师进行专门指导。课外实践教学平台的搭建,延展了课堂,使学生能够在实践中对所学有反思,对进一步的专业学习起到推动作用。

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